家长学校工作总结

——家校共努力 一起向未来

家庭是儿童生活的第一个环境，父母是儿童的第一任老师，家庭教育对一个人的成长，特别是对小学生的教育来说，起着学校教育、社会教育所不可替代的重要作用。苏霍姆林斯基曾说过“家庭是人生启蒙的地方，也是终生的学校”。古语也说“父母耕读子孙贤”、“上梁不正下梁歪”，可见家庭教育对孩子成长的作用是何等的重要。家庭氛围、父母的素养是孩子健康成长的基础，家长的素质、思想认识水平和观念在一定程度上直接影响孩子的成长，影响着学生整体素质的发展，也影响着学校教育的效果。 

我们中牟县官渡路小学家长学校自1995年创办以来，始终把家庭教育视为学校全面育人工作的重要组成部分，我校以基础建设为抓手，以活动为载体，坚持“广泛性、规范性、持续性、实效性”的办学宗旨和“四个学会”的培养目标，坚持办好家长学校，使之成为广大家长了解孩子生理、心理发展、掌握科学的教育方法和技能，协助学校共同促进学生健康成长的主要窗口，积极组织形式多样的家长学校的学习活动，帮助家长掌握儿童的成长特点，掌握科学教育孩子的方法，创设良好的家庭环境，与学校教育形成合力，培养出心理健康、习惯良好的少年儿童，努力使我校工作更上一层楼。在上级教育主管部门的关心指导下，在学校领导的重视下，通过自身的努力和扎实工作，经过多年的探索实践，取得了良好的效果。现将我校家长学校工作情况总结汇报如下： 

 一、完善组织建设，密切家校联系，规范各项制度，建立德育阵地。

1.组织结构健全

学校认真贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，明确举办家长学校的重要性，切实加强了家长学校的领导力量和组织机构，由校领导、教体局领导、离退休领导、班主任代表、家长代表组成了家长学校委员会，每年拟定家长学校工作计划，定期活动，研究指导家庭教育开展。

2.健全各项规章制度

工作中为做到有章可循，我们建立并逐步完善了家长学校管理的各种制度，如《家长学校章程》、《学习型家庭评定基本条件》、《家长委员会章程》、《家长学校家庭教育培训制度》《家长学校教学应遵循的基本原则》、《家长学校优秀家长考评制度》等等，并严格执行，做到了有组织、有领导、有制度、有计划、有教材、有活动、有辅导教师，有定期培训计划。

3.家校联系畅通

学校与家庭建立联系制度，教师和家长经常沟通情况，交流信息，容易收到学校教育和家庭教育同步的效果。《学生素质手册》，《联系手册》、学生成长记录袋、学生成长足迹、等均已成为家校联系的有效载体。网络时代的到来，为家校联系搭建起更通畅的沟通桥梁。在平时，有许多家长迫于工作压力无法与学校老师展开密切及时的联系与沟通，学校建立了校信通，使沟通不再困难。家长们通过手机可以看到每天的作业，学生的变化，班级的信息，如果愿意还可以留下自己想说的话。为了利用信息化手段，进一步优化育人环境，我们还网上家庭教育论坛，有针对性地引导家长就教育热点问题或共同关注的孩子成长中的问题以及对学校教育的合理化建议等进行交流活动，加强家校之间密切协作，及时化解矛盾，达到了很好的效果

二、规范办学 ，提高教育效果

家长学校是家长再学习、接受继续教育的场所。既然是学校，它应该具有一般学校的共性，各项工作必须规范。我校对办学方向，组织管理、教学内容、教学过程、教学形式、考核评比、档案建立等都作了明确的规定，同时定期召开家教委员会，共同商议有关事宜，真正将家长学校的办学工作纳入学校教育常规工作。具体有以下几个方面工作： 

1.教学内容：突出德育，以传播正确的教育观念，讲授科学的育人方法为主，同时渗透素质教育的内容，交流家教先进经验。 

2.教学过程：每学期制定家长学校的教学计划，系统地安排好课程以及相应活动，保证每学年8次以上授课和活动的时间。 

3.教学形式：以面授形式的讲座、咨询为主，结合座谈、交流、参观等，活动形式多样。

4.教法灵活 ：采用启发式讲授、讨论和适当的板书相结合的教学方法，要求教师讲述时语言简练、生动，教态和蔼，仪容端庄；讨论时语言通俗，实例典型，注重说理；板书突出主题，展现重点的具体要求。根据内容采取不同方法，切实提高教学效果，使家长素质得到全面提高。

5.考核评比：每期家长学校教学结束后要进行书面考核，颁发结业证书。每期家长学校评选出一批“优秀教员”和“优秀家长学员”，对有突出表现的教师和家长给予表彰奖励。 

三、家校互动，优势互补，形成合力

在现实生活中，家长们总希望自己孩子品学兼优，办事能力强，更希望他们出色、成才。这些想法正好与学校老师工作目标相一致。但在实际教育过程中，一部分家长对子女的教育始终不能与学校工作协调一致，他们往往重智轻德，轻视学生的全面发展。也有一部分老师缺乏了解学生家庭教育情况，学生个性特点，教育效果不理想。因此，我们家长学校重视与家长们通过多种形式，建立信息沟通的渠道，要求教师深入每个家庭实施因材施教，请家长参与和协助学校的各项活动，从而避免出现“双方目的相同而手段各异，造成受教育者茫然不知所措，最终收效甚微”的现象，促进家庭教育与学校教育的相结合，充分发挥家庭教育的巨大潜力。我校采用的主要形式有：

1.注重指导，加强理论学习，提高教育水平。

大多数家长由于所受的教育不同，很难具备家庭教育理论，对教育学、心理学更是知之甚少。针对这一现状，我校采取多种形式，指导家长加强理论学习，提高家教水平。一是有计划的举办系列讲座，由校长、教育专家、德育骨干向家长系统地讲解现代教育理论、学校办学理念、家长角色定位、家庭教育原则方法等内容，指导家长更加理性地配合学校抓好对孩子的教育。二是发动家长自愿订阅河南省家庭教育用书《小学家长学校教材》，引导家长利用业余时间，自觉学习家教理论，提高理论水平，三是组织家长在学习实践的基础上撰写家教心得、论文、案例等，学校装订成集。

2.家长会是学校教育工作的一项常规性工作。我校坚持每学期召开一次家长会，目的在于让家长对学校教育、教学计划、目标发展方向等有一个了解，更便于家长对孩子进行教育管理，并真诚地请家长参与学校管理，愉快地结成合作伙伴。另外，学校还定期举办家长座谈会，就学校管理、师德建设及学生心理健康教育等有针对性地进行调研、交流。

3.教师走访家庭

每学期开展教师走访家庭活动，安排全体教师定期集体家访与分散家访相结合，做到有计划、有目的、有准备家访，并写好访谈录。重点上门接受咨询，宣传家教知识，指导家教方法，同时让教师更多地了解学生家庭情况、学生在家学习生活状况，有效调整学校教育。 

4.家长接待日

每学期按年级分期分批请家长来校，使家长及时了解孩子，掌握教育方法把握教育时机。也可以进班与自己的孩子一起上课，让家长亲眼目睹孩子在学习上的表现。教师、学生、家长互相沟通，互相交流。还让家长和自己的孩子一起参加“妈妈您辛苦了”、“学会感恩，立志成才”主题中队会和其他活动及比赛。家长在观看活动过程中发现孩子的优缺点，增强育人的责任感，懂得“外面世界很精彩，世界的竞争很激烈”，必须培养孩子全面素质，发展个性特长。

5.开展书香家庭建设活动

一是指导家长建立“家庭小书屋”，在学校和家长的共同引导下，让孩子养成良好的读书习惯。二是开展“小手拉大手，亲子读书乐”活动，引导家长和孩子共读一本书，共同写读书笔记。共同读古诗、读经典名著、读优秀作文等活动。

家长学校的开办，拓宽了我校德育网络的途径，为学校、家庭、社会三结合的网络化教育实践提供了物质载体，并为学校管理提供了机会和途径。作为学校，有了广泛听取学生家长建议的机会，根据家长的建议，结合实际情况，不断改进完善学校管理，由此使得学校管理趋于科学、规范，从而不断提高学校办学水平。近年来，我校先后被评为“河南省卓越家长学校”“河南省先进性家长学校”“郑州市教育系统五星级家长学校”“郑州市教育系统双关爱示范单位”“郑州市德育创新先进单位”“中牟县目标管理先进学校”等称号，多位家长获得“郑州市优秀家长”，两位家长荣获“河南省学习性家庭”称号。这些成绩的取得，和家庭教育与学校教育的密切配合，和广大学生家长对学校工作的关注与支持是密不可分的。 

随着素质教育的深入开展，我们学校面临着新的机遇和挑战，我们决心在上级领导的正确领导下，在社会各界人士的支持下，努力进取，把家长学校办得越来越好！

中牟县官渡路小学