教育孩子，在看不见的“用心”里

一、好心情是喜欢上学的“吸铁石”

小学生喜欢学习的前提就是热爱学校、热爱老师、热爱同学并对学习充满兴趣。只有这样，孩子才会对学习充满热情并不断进步。对于孩子来说，同伴的吸引力很大，鼓励并帮助孩子交好朋友，从同伴那里获得认可，学习自身没有的东西，让孩子渴望见到自己的同学，并期待上学。

上学的孩子还有一个很重要的关系，那就是师生关系。亲其师，才能信其道。从孩子上学的第一天起，想办法让他喜欢自己的老师。观察每位老师的优点，用心且不留神的夸出来，让孩子喜欢、欣赏、崇敬自己的老师。他就能乐于学习老师教授的东西，并积极完成老师教给的任务。

我自己觉得，如果孩子和同学的关系好，和老师的关系也好，就会有一个好心情，并期待上学，学习起来也就可以全身心投入。

二、在学习上，用最科学的方法帮助孩子

小学低年级的孩子会有各种各样的学习问题。如：专注力差、写作业磨蹭、不会时间管理、需要家长陪写作业等等。其实，这都可以总结为学习习惯问题。“少成若天性，习惯如自然”是孔子的一句名言。对于小学生来说，从一年级就养成一个好的学习习惯，这对他以后的学习生涯非常重要。培养学习习惯绝不是一朝一夕的事。有些孩子天生好动，专注力差，我们应为孩子提供绝对安静的学习环境。陪孩子阅读、做游戏、带孩子户外活动、接触大自然等等。锻炼专注力的方法有很多，选择一件小事坚持下去，你会发现，孩子在悄无声息中发生了变化。

再比如，写作业陪还是不陪的问题。玩耍是孩子的天性，孩子放学后不写作业，先跑出去玩，是因为他们年龄特点所致，自控能力没有形成的时候，我们还不能完全放手。那么家长就需要想办法，让孩子在自己或其他家人附近，保证他在做，等其自控力强了再稍微放手。至于学习内容，也是同样，家长需要掌握情况，做外围监督，只要孩子自己能完成，就不必时刻在旁边盯着。发现了大问题，再干预、辅导、提示，最后放手。

我们凡事都要记得初衷、看到全景，一定不能忘了：写作业只是为了巩固学习内容，为了学会知识，一定不能为了写作业而伤害了亲子关系。

三、把“管”变成“帮助和支持”

这样说，并不意味着不能对孩子说一个“不”字。我们和孩子，还是要“以诚沟通”。常常审视自己，是在和孩子有效沟通，还是在宣泄自己的情绪。孩子出了问题，我们一定要稳定情绪，先放下这个行为问题，站在孩子的角度想想他的困难和需求，再找具体方法做点“扶正”的事情。

一个人越是在年幼时，他发展的越是他生命内核的东西。年龄越大，发展的越是外围、枝节的部分。人与人之间的各种差异，自幼年起开始产生，之后如滚雪球般逐渐增大。正所谓“性相近，习相远”，差之毫厘，缪以千里。一切都是环环相扣，都在持续积累中。      

北海路小学

一（2）班  黄疏桐家长