拇指教育 爱的表达

特别的爱给特别的你，因为，我们想让每一朵花都绽放自己的姿态，散发独特的芬芳；因为，我们想让每一颗星都闪耀自己的光芒，汇成璀璨的星河。俯视大地，闻十里花香；仰望苍穹，赏满天繁星。这，就是我们追求的教育幸福！

“没有爱就没有教育，没有兴趣就没有学习。”顾明远的这句话为我的教育生涯点亮了一盏明灯。教育是一场修行。2020年的秋天，我开始了教书之旅，对我而言这是一个全新的且充满挑战的旅途，一切都在摸索之中。

金桂飘香的校园，迎来了一年级小朋友，很多孩子刚进入小学还不太适应，因此每个班都会有一些不那么乖的孩子，他们知错就改，但下次还敢，小A就是这样的孩子。我知道教育是给孩子时间和空间，去探索、去发现、去成长。但在课堂上，他无时无刻不在做小动作，若是同桌不与他一起玩，他便转移目标，掉头和后面的孩子玩起来，即使没人回应他，他也能拿上自己的铅笔橡皮捣鼓半天……除了学习，仿佛任何其他事都能让他充满兴趣。一开始，他在课堂上做小动作我就提醒他，让他明白课堂学习的重要性。再后来，课堂上看到他我就心烦，情绪也会变得不稳定。我深知在孩子的成长阶段，教师将承担重任。如果在一年级没有对他进行正确的引导教育，放任他不管，毁掉的可能是孩子的一生。之后，我花了很多时间与他交流，但他一次又一次的重复犯错让我感觉到自己一直在徒劳。我尝试联系孩子的妈妈，并对其进行家访，孩子妈妈说“他从幼儿园就这样，比较好动，可能是太小了”。都说孩子是父母的镜子，孩子妈妈的这番话也让明白了我无法通过短期内与其交流，让孩子做出改变。

于是我开始反思自己，我是个什么样的老师？我应该是个什么样的老师？我是个刚刚毕业的年轻教师。“年轻”意味着缺乏经验，但也意味着有更多的精力忙于工作。我没有结婚，也没有孩子，对待孩子我无法做到像父母对子女那样的爱，但好在经过一段时间的相处，我已在不经意间爱上了与孩子们相处的时光，真心地喜欢每一个孩子。我决定以年轻为优势，和孩子们“打成一片”，顺着他们的眼睛来看一看这个世界，去真正理解小A的想法，用爱和尊重抵达他柔软的内心。

我发现虽然小A不喜欢被批评，但他能听得进老师说的道理。在我和他交流后，他会诚恳的点点头，因此在和他交流中，我常常让他以自己为例，学会换位思考，试想一下：“爸爸妈妈每天工作那么辛苦，回到家后还要忙你的学习，把老师在课堂上给你讲过的知识再讲一遍，如果你是爸爸妈妈，那你是什么感觉呢？”他若有所思，抬起头来，小眼睛眨了两下，说：“那样我会觉得好累啊！”“那你可以怎么做呢？”“课上好好听讲。”他迅速回答了我，透过他的眼睛，一瞬间我看到了他稚嫩且坚定的决心。

曾经我问过他：“你在意老师扣你的星星吗？”他一脸无所谓的说：“不在意呀。”回家的路上，我决定做些什么来改变他这种“躺平”心态。我们大多数人经历了人生的波澜后，往往会变得严苛，在内心会形成一些标准，并以这些标准来评价孩子。这些标准用来衡量身心成熟的大人，有时尚且感到无法接受，更何况是对一个稚嫩的孩子呢？拇指教育永远比食指教育来得可靠。因此，我尝试改变自己的策略，多用拇指教育。在课堂上，我不断表扬他的进步，努力发现他的闪光点，强化他的优点。渐渐地，我发现他开始把老师的表扬记在心上了。在课堂上，只要他对于老师抛出的问题进行了思考，他便会举手回答。每每这时，我便会给他一个赞许的目光，慢慢地，我看到他眼神里透出越来越多的渴望。课后，我迫不及待地将孩子近段时间以来的进步与其家长进行交流，孩子家长内心也很激动，表示会继续和孩子在家沟通，督促他坚持进步。我深知，“教育，没有爱不行，仅有爱不够，掌握会爱的艺术很重要”。因此，我与孩子家长商量，为他制定了星星奖励制度，专门用一个本子记录他的得星情况：一次表扬可以换一颗小星星，十颗星星可以兑换一朵大红花，并在五人表加星奖励，如果被批评两次，则要扣除已获得的星星。借此持续记录他的进步，他表示同意。每当他有进步，我就及时反馈给家长，家长在家也对其进行鼓励。一个学期坚持下来，他的进步很可喜。在散学点，我还时常会将孩子在学校的表现与家长交流，多多表扬他，家长也表示很信任老师，非常支持学校工作。

有人说最好的教育是家长用心，学生专心，家校共育。确实如此，我深知教育中老师的爱心与耐心更是不可或缺的。家校共育之路仍在继续，我会继续用爱心引导孩子，继续探索并静待花开！

文字：张静

编辑：张静

审核：徐丽

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