“星火”读书 快乐分享
“星火”读书分享会之七十三
一路书香 一路成长
01
栀子花香，石榴花红。芭蕉渐绿，小荷初露。在这满载美好的初夏时节，我们一年级星火阅读班的小书童们齐聚一堂，共同学习儿歌童谣。童谣是为孩子们作的短诗，往往通过口头形式流传，具有内容丰富、形式多样、与音乐形影不离的特点。从小传唱童谣，有助于孩子文学素养、音乐素质、审美趣味和审美能力的培养，有利于提高孩子的综合素质。
亚亚老师通过“三把金钥匙”，引导孩子们学习童谣儿歌的：一、坚持大声朗读，体会文中情感。大声朗读是体会文章的一种很不错的方法，在声情并茂的朗读过程中，孩子们不仅加深对童谣的理解，还锻炼了语感。在学习《哄孩谣》时，通过大声朗读，孩子们从字里行间知道过年的习俗，感受到了过年的喜庆气氛。二、注重知识积累，发表自身见解。古人常说“博观而约取，厚积而薄发”。知识积累可以说是阅读中的“主食”，对孩子们尤为重要。因此，在阅读的过程中，我们不能仅仅理解文章的含义，也要积累一些好词、好句。只有学会积累，才能在“自主阅读”的道路上稳步前行。课上孩子们在阅读手册上积累了一些有趣又生动的好词:亮晶晶、飞来飞去、叽叽喳喳、翩翩起舞等。
三、尝试续写故事，锻炼发散思维。“听、说、读、写”是阅读的必要过程，阅读的一个很重要的目的就是“从纸上来，到纸上去”，培养孩子们的写作能力。在童谣或儿歌的结尾，我们可以试着续写、仿写，一句话也好，一段话也好。思维的发散在于长时间的训练和积累。考虑到一年级的小学生识字量有限，小朋友们也可以将续写的内容画出来，一边画一边讲，这样，孩子们的动手能力也能得到提升。读了《大公鸡》这首童谣后，孩子们根据童谣中的描述和自己的想象 为大公鸡画一幅肖像画。在课堂上，孩子们可以吟唱童谣，可以表演童谣，也可以画一画童谣中的情境，大伙儿都对童谣表现出了浓厚的兴趣。
02
书籍是记忆和想象的延伸，是文明的象征，阅读则是孩子和世界约会的最美方式。瞧！二年级的“小书虫”们再次齐聚展室，走进《奇怪的蘑菇》一书，正忙着汲取书中的营养呢......
“小书虫”们积极阅读，有的分享自己的阅读感受，有的分享阅读中积累的美词佳句，有的踏进阅读乐园写一写、画一画喜欢的人物，更有的娓娓动听地讲出了自己印象深刻的情节及原因……在童话乐园里，孩子们和书中的小主人公一起经历神奇的故事，体会到成长的快乐！
书籍里蕴藏的知识如同春雨一样，以润物细无声的方式改变着孩子的内在和外在，最终内化为孩子的一部分，伴随孩子的一生，让孩子们在变化万千的世界里，接触到理想的远方，成为一个更好的自己。
03
6月12日下午，三年级星火读书分享会如期进行。本次分享内容是《太阳鸟与梧桐树》中《 抚仙湖》和《 白水台看云》。
一切景语皆情语，景物描写寄托着作者的情感，阅读文章中的景物描写，其实也就是在理解作者表达的情感，这两篇文章有很多关于景物的描写，水清如玉的抚仙湖，白水台上变幻莫测的云朵，每一处景都被作者描绘的那么优美，每一处景都深深刻在了作者的记忆中，因为那里有他热爱的人，有他热爱的生活。心中有了美好的感情，笔下才能写出美好的文字。
阅读这样的文字最适合的方式就是放声朗读，所以课堂上老师让同学们放声读一读，品一品再想一想表达了作者怎样的感情，这样的阅读就会变得有声有色，有滋有味。书不仅是知识的源泉，更是思想的魔法棒。读书能让我们感悟生命的意义和价值，激发内心的激情和创造力，从而成为更好的自己。希望我们能坚持读书，让生命更加精彩！
04
“父亲被车老板狠狠地鞭打，给年幼的儿子内心造成深深的伤害。小小年纪的他，感觉心都要燃烧了，恨不能立即进行还击。但他不知道的是，那根被车老板高高举起的鞭子，背后竟然隐藏着道不尽的温情。”
6月15日下午，四年级星火阅读如期举行。今天他们阅读的是共读篇目《白山林》。文章前面的＂名师领读＂深深地吸引着孩子们迫切地要去了解文章内容。老师给孩子的阅读任务是：1.人物＂我＂发生了什么变化？为什么？2.文中如何刻画车老板这个人物形象？3.你学到了哪些写作方法？孩子们通过个人自读——小组讨论——小组汇报的形式，逐一完成学习任务，并且在讨论与汇报过程中更进一步理解了人物的内心。
最后的名师赏析这样写道：＂在每个人的成长过程中，难免会有坎坷，有难过，有伤痛，但是在作家的笔下，你会看到少年们身上那种坚韧、倔强与宽厚。＂希望孩子们也能在自己的成长之路上，感受到生活百味、人生美好。
05
“菱透浮萍绿锦池，夏莺千啭弄蔷薇。”6月12日下午 ，五年级星火阅读班的同学再次相聚 ，开启愉快的阅读之旅 。
第一阶段， 同学们先继续阅读《鹰巢之谜》 七到十二章 的内容。孩子们认真阅读、圈画、批注，知道这几章讲的是鹰器官的贩卖者为了找到盒子，住在营地里 ，几个孩子巧妙藏好盒子 ，与他们周旋 ，并且拍照留下了证据 。
第二阶段，交流感受。孩子们围绕自己喜欢的人物和情节，畅所欲言。文中几个小孩面对对手机智聪明、沉着冷静，以及他们的勤劳能干，团结一心，让同学们佩服。同学们更羡慕的是文中几个小伙伴，他们整个夏天都和自己最好的朋友呆在一起， 划船、徒步、游泳。
读书诱发了人的思绪，使想象超越时空；读书丰富了人的思想，如接触博大智慧的老人；读书拓展了人的精神世界，使人生更加美丽。愿我们永远徜徉在书的海洋，与书为伴，汲取芬芳。
06
唐代大诗人贾岛有云：“两句三年得，一吟双泪流。”固然，优秀的文学作品的诞生，不是一朝一夕，而是需要长时间的揣摩，需要作者有极其深厚的功底。6月13日，六年级星火读书会又如期举行，这次他们的主题是“我手写我心”。
上课伊始，尚老师带领孩子们复习了本期星火读书会上学到的阅读方法和写作方法，接着让孩子们把学到的方法以“我手写我心”的方式，写一写自己的见闻，最后师生一起交流写作感悟。让孩子们在星火读书会上不仅学会读书，更学会了表达。
陪伴不只是时间，
更是全身心地放下和投入，
陪伴不只是付出，
而是一起自由地探索与成长，
陪伴不只是在一起，
更是一种美好而愉悦的成长氛围。
严晓萍
灵宝市第二小学
